昨日參加中正國中畢業典禮，校長客氣委託志剛頒發校長獎，頒到某位畢業生時，感覺特別眼熟，才發現原來好友小孩今年已經國中畢業了，席間也和畢業生家長聊到最近大家最關心的12年國教議題。針對12年國教，志剛早在前(101)年時已經質詢過當時的教育局長丁亞雯，認為這項政策有幾個面向是教育部門需要去釐清跟定位清楚的。
首先，是「因材施教」跟「有教無類」的定位，即「明星高中」留不留的態度，市府不敢大聲講。根據資料顯示，未來12年國教至少75％以上將以免試入學為主，而特色招生，也就是所謂的考試入學最多也只有25％，弔詭的是，「75％免試入學」是全體平均數，而非每間學校皆75％免試入學，因此明星學校或許只開放15％免試入學，其餘85％採特色招生。
對此，明星學校一樣透過考試來篩選學生，而其他學校為了招生順利不得不開放75％以上甚至更高比例走免試入學機制，一樣是學校卻兩樣情，而教育政策年年改，年年受各方的壓力團體猛批，政策越改越怪，卻始終換湯不換藥。
再者，若要走12年國教，就應全部社區化，如現今的國中、小學，應屆學生皆離家就近就讀，要不然就勇敢承認現今社會仍有「菁英學校」存在的必要性。教育部門所規劃的框架過於死板，規定每間學校都須有一定比例採免試入學方式，難道有了15％免試入學的名義就可規避那些本質上仍是菁英學校的現實？明星學校都有其幾十年甚至百年的優秀傳統，全世界為什麼要有學校百大排名也是如此。既然明星學校的本質無法去除，為何不效法國外，例如美國紐約的史岱文森高中（Stuyvesant High School）每年需要經過嚴格考試才能入學，雖然是紐約市教育局所屬公立高中，卻不折不扣是一所菁英學校。教育部和市政府為什麼就是不敢承認明星學校本質就是菁英學校，既然如此就全數用特色入學方式入學，以保持其既有傳統。
最後，根據教育局提供的資料，教育部制訂每年5月舉行會考，6月才進行考試分發學科測驗。志剛認為整個制度應該是先「特色」再「免試」，先進行名額少的再進行名額多的，因為採特色入學的是成績相對較好的，如果考試成績失常，才有機會可以參加免試入學，若照現行規劃先免試再特色入學，就很容易發生參加免試入學後，才發現如果參加考試可以念更好的學校，就會和歷年一樣造成「學優低就」的現象。若真如此，到頭來吃虧的永遠都是孩子們。
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